الزامات آموزش روانکاوی کودک و نوجوان


شناسایی IPA 
1. IPA برنامه‌های آموزشی کودکان و نوجوانان و برنامه‌های آموزشی یکپارچه را که توسط سازمان‌ها، مؤسسات یا گروه‌های مطالعاتی تشکیل‌دهنده IPA اجرا می‌شود که الزامات ذکر شده در این سند را برآورده می‌کنند، شناسایی می‌کند. فهرست برنامه‌های آموزشی کودک و نوجوان و برنامه‌های آموزشی یکپارچه IPA در فهرست و در وب‌سایت آن منتشر شده است.  

2. هر عضو IPA که متعاقباً از طریق یکی از این برنامه های شناخته شده فارغ التحصیل شود، پس از دریافت این اطلاعات از سازمان ها یا مؤسسات مؤسسه، به طور خودکار توسط IPA به عنوان یک تحلیلگر کودک و نوجوان شناخته می شود. چنین اعضای IPA که واجد شرایط به عنوان تحلیلگران کودک و نوجوان هستند، در فهرست IPA شناسایی می شوند و گواهی IPA برای تأیید این شناخت برای آنها صادر می شود یا ممکن است درخواست دهند. 

3. انتظار می رود کسانی که برنامه های آموزشی کودکان و نوجوانان را که توسط سازمان ها، مؤسسات یا گروه های مطالعاتی تشکیل دهنده IPA اجرا می شود، انجام می دهند، قبلاً آموزش بزرگسالان خود را تکمیل کرده باشند و بنابراین اعضای IPA باشند. برنامه‌های آموزشی کودکان و نوجوانان ممکن است توسط سازمان‌ها، مؤسسات و گروه‌های مطالعاتی به موازات برنامه‌های آموزشی بزرگسالان (که از این پس «برنامه‌های آموزشی یکپارچه» نامیده می‌شود) اجرا شود. فارغ‌التحصیلان چنین برنامه‌هایی نمی‌توانند توسط IPA به‌عنوان تحلیل‌گر کودک و نوجوان شناسایی شوند تا زمانی که کل برنامه تکمیل شود (یعنی هر دو بخش بزرگسال و کودک و نوجوان آموزش)) و نامزد عضو IPA شود. 
  
کمیته IPA روانکاوی کودکان و نوجوانان (COCAP) 
4. هیئت IPA به طور مشترک به COCAP و کمیته آموزش روانکاوی تفویض اختیار کرده است تا درخواست‌های IPA را برای شناسایی برنامه‌های آموزشی کودکان و نوجوانان و برنامه‌های آموزشی یکپارچه اجرا شده توسط سازمان‌ها، مؤسسات یا گروه‌های مطالعاتی مؤسسه IPA بررسی کند و توصیه‌هایی را به هیئت ارائه کند. به اینکه آیا چنین برنامه های آموزشی با الزامات IPA مطابقت دارند یا خیر و باید به رسمیت شناخته شوند. (به پاراگراف های 8 تا 14 زیر مراجعه کنید.) این درخواست ها توسط یک کمیته فرعی مشترک و توصیه های اولیه توسط COCAP به نمایندگی از هر دو کمیته بررسی خواهد شد. 

بررسی درخواست‌های فردی به‌عنوان تحلیلگر کودک و نوجوان برای اعضای IPA، که برنامه‌های آموزشی را که توسط سازمان‌ها یا مؤسسات مؤسسه IPA اجرا می‌شوند، قبل از اینکه توسط IPA به رسمیت شناخته شوند، یا سایر برنامه‌های آموزشی اجرا شده توسط سازمان‌هایی که IPA انجام نمی‌دهند، تحت رویه‌های هم ارزی IPA بررسی کنید. سازمان ها یا مؤسسات تشکیل دهنده و ارائه توصیه هایی به هیئت مدیره در مورد اینکه آیا چنین متقاضیانی شرایط IPA را برآورده می کنند و باید به عنوان تحلیلگران کودک و نوجوان شناخته شوند. (به پاراگراف های 15 تا 20 زیر مراجعه کنید.) COCAP مسئول این توصیه ها خواهد بود. 

سازمان‌ها یا مؤسسات مؤسس را تشویق کنید تا برنامه‌های آموزشی کودکان و نوجوانان و/یا برنامه‌های آموزشی تلفیقی را که شرایط مندرج در این سند را برآورده می‌کنند، ایجاد کنند و هر گونه کمکی که ممکن است درخواست شود ارائه دهند. 

الزامات برنامه های آموزشی کودک و نوجوان و برنامه های آموزشی یکپارچه 
5. الزامات IPA که در این سند مشخص شده اند حداقل الزامات هستند. سازمان‌ها، مؤسسات و گروه‌های مطالعاتی تشکیل‌دهنده آزادند تا از این حداقل الزامات تجاوز کنند. عناصری از مدل‌های آموزشی که توسط سازمان‌ها، مؤسسات و گروه‌های مطالعاتی تشکیل می‌شوند که از حداقل الزامات IPA تجاوز می‌کنند، مطابق با الزامات IPA در نظر گرفته می‌شوند.  

6. دوره‌ها و سمینارها و بخش‌های نظارت برنامه‌های آموزشی کودک و نوجوان و برنامه‌های آموزشی تلفیقی که توسط سازمان‌ها، مؤسسات و گروه‌های مطالعاتی تشکیل‌دهنده IPA اجرا می‌شود، باید شرایطی را که توسط IPA برای آموزش تحلیل بزرگسالان و بزرگسالان پذیرفته شده است، برآورده کنند. در مدخل کد رویه "الزامات برای صلاحیت و پذیرش عضویت IPA" مشخص شده است. فرض بر این است که تجزیه و تحلیل یک نامزد به عنوان بخشی از آموزش داوطلب برای یک تحلیلگر بزرگسال (یا به عنوان بخشی از یک برنامه آموزشی یکپارچه) انجام شده است.  

7. علاوه بر این، برنامه های آموزشی در تحلیل کودک و نوجوان و برنامه های آموزشی یکپارچه باید شامل موارد زیر باشد: 
دو مورد تحت نظارت زیر 20 سال در مراحل مختلف رشد (پیش دبستانی، نهفتگی، نوجوانی)، و تا حد امکان از جنس های مختلف؛ رسیدگی به این موارد تحت نظارت برای مدت حداقل یک سال؛ در همان فرکانس مورد نیاز انجمن مؤسس، مؤسسه یا گروه مطالعاتی برای روانکاوی بزرگسالان؛ نظارت و ارزیابی معمولاً هر هفته به مدت حداقل 40 جلسه در سال توسط تحلیلگرانی که توسط سازمان‌ها، مؤسسات یا کمیته‌های حامی برای این وظایف تعیین شده‌اند، انجام می‌شود. و 
سمینارهای بالینی و نظری در روانکاوی کودک و نوجوان، از جمله رشد، آسیب شناسی روانی و تکنیک، و شامل آن دسته از اصول و رویه های اخلاقی که به طور خاص برای درمان کودکان و نوجوانان اعمال می شود. 
برنامه های آموزشی تلفیقی باید دارای XNUMX) سمینارها و دوره های اصلی مورد نیاز باشد که به طور خاص برای داوطلبان در مسیر آموزش یکپارچه طراحی شده اند، و ب) دوره ها و سمینارهای انتخابی که برای داوطلبانی که در مسیر آموزش یکپارچه نیستند نیز آزاد است. 
اینجا کلیک کنید برای فهرست سازمان‌ها، مؤسسات یا گروه‌های مطالعاتی با برنامه آموزشی کودکان و نوجوانان مورد تأیید IPA.    

درخواست برای برنامه های آموزشی کودکان و نوجوانان به رسمیت شناختن IPA 
8. درخواست‌های سازمان‌ها، مؤسسات یا گروه‌های مطالعاتی مؤسس IPA برای شناسایی برنامه‌های آموزشی کودکان و نوجوانان و/یا برنامه‌های آموزشی یکپارچه‌شان باید در ابتدا به رئیس COCAP در آدرس زیر ارسال شود. [ایمیل محافظت شده]. درخواست ها تایید خواهد شد. 

9. درخواست های گروه های مطالعاتی باید توسط کمیته حامی گروه و رئیس ING و رئیس مشترک مربوطه پشتیبانی شود تا اطمینان حاصل شود که گروه به مرحله بهینه توسعه برای این مرحله اضافی رسیده است.  

10. COCAP چنین برنامه هایی را بر اساس الزامات ذکر شده در بالا ارزیابی خواهد کرد. COCAP ممکن است در صورت نیاز اطلاعات بیشتری را از سازمان های متقاضی درخواست کند. COCAP توصیه ای به هیئت خواهد کرد که آیا برنامه آموزشی کودکان و نوجوانان سازمان متقاضی باید توسط IPA به رسمیت شناخته شود یا خیر. 

11. برای برنامه های کاربردی مربوط به برنامه های آموزشی یکپارچه، COCAP با کمیته آموزش روانکاوی برای بررسی درخواست همکاری خواهد کرد. یک کمیته فرعی بررسی، متشکل از اعضای هر کمیته (با نمایندگی و تخصص منطقه ای مناسب) برای بررسی درخواست تشکیل خواهد شد. COCAP در نهایت به هیئت مدیره (از طرف هر دو کمیته) توصیه می کند که آیا برنامه آموزشی یکپارچه سازمان متقاضی باید توسط IPA به رسمیت شناخته شود یا خیر. 

12 هیئت IPA توصیه های COCAP را در نظر می گیرد و چنین درخواست هایی را تایید می کند یا به آنها ارجاع می دهد. IPA به سازمان های متقاضی اطلاع می دهد که چرا درخواست ها توسط COCAP یا هیئت مدیره رد می شود و دلایل آن را بیان می کند. 

13. سازمان های متقاضی در صورت رد درخواست، حق اعتراض به IPA را دارند. رئیس‌جمهور می‌تواند یک کمیته موقت را برای بررسی این درخواست‌ها تعیین کند. 
14. سازمان ها، مؤسسات یا گروه های مطالعاتی تشکیل دهنده که برنامه های آموزشی آنها توسط IPA به رسمیت شناخته شده است، انتظار می رود مطابق با قوانین IPA، الزامات ذکر شده در این سند را حفظ کنند. این گونه برنامه های آموزشی مشمول هرگونه نظارتی از سوی IPA خواهد بود که در مدخل کد رویه «نظارت بر الزامات آموزشی IPA» ذکر شده است. 
 
درخواست های فردی برای به رسمیت شناختن به عنوان یک تحلیلگر کودک و نوجوان 
15. اعضای IPA، که برنامه های آموزشی کودک و نوجوان یا برنامه های آموزشی یکپارچه اجرا شده توسط سازمان ها یا مؤسسات مؤسس IPA را قبل از اینکه این برنامه ها به طور رسمی توسط IPA به عنوان الزامات مندرج در این سند به رسمیت شناخته شوند، تکمیل کرده اند، یا سایر برنامه های آموزشی کودک و نوجوان را تکمیل کرده اند. برنامه‌های آموزشی یکپارچه که توسط سازمان‌هایی که سازمان‌ها یا مؤسسات مؤسس IPA نیستند (مانند مرکز آنا فروید در لندن یا مرکز هانا پرکینز در کلیولند) اجرا می‌شوند، همچنان می‌توانند برای به رسمیت شناختن به‌عنوان تحلیل‌گر کودک و نوجوان IPA برای بررسی تحت معادل‌سازی IPA درخواست دهند. رویه ها چنین برنامه هایی باید به رئیس COCAP در آدرس ارسال شود [ایمیل محافظت شده]  درخواست ها تایید خواهد شد.  

16. معمولاً درخواست‌ها فقط از اعضای IPA پذیرفته می‌شود که از برنامه‌های آموزشی کودک و نوجوان یا برنامه‌های آموزشی یکپارچه که توسط سازمان‌ها یا مؤسسات مؤسس اجرا می‌شود، فارغ‌التحصیل شده‌اند، جایی که این برنامه‌های آموزشی اکنون توسط IPA به رسمیت شناخته شده‌اند، یا در جایی که سازمان‌ها یا مؤسسات مؤسس هستند. درخواست برای شناسایی IPA 

17. COCAP چنین برنامه هایی را بر اساس رویه های هم ارزی IPA ارزیابی خواهد کرد. COCAP ممکن است در صورت نیاز اطلاعات بیشتری را از متقاضیان بخواهد. COCAP به هیئت مدیره توصیه می کند که آیا چنین متقاضیانی باید توسط IPA به عنوان تحلیلگران کودک و نوجوان شناخته شوند یا خیر.  

18. هیئت IPA توصیه های COCAP را در نظر می گیرد و چنین درخواست هایی را تایید می کند یا به آنها ارجاع می دهد. IPA به متقاضیان اطلاع می دهد که چرا درخواست ها توسط COCAP یا هیئت مدیره رد می شود و دلایل آن را بیان می کند. 

19. متقاضیان در صورت رد درخواست، حق تجدید نظر در IPA را دارند. رئیس‌جمهور می‌تواند یک کمیته موقت را برای بررسی این درخواست‌ها تعیین کند. 

20. انتظار می رود اعضای IPA که به عنوان تحلیلگران کودک و نوجوان شناخته می شوند، الزامات مناسب مندرج در قوانین IPA و آیین نامه رویه آن را حفظ کنند. 

ورود به سیستم تغییر 
مصوب ژوئیه 1999 شورای اجرایی. 
تجدید نظر شامل دفعات جلسات مصوب ژوئیه 2000 شورای اجرایی. 
بازنگری کامل سند مصوبه اصولی هیئت در ژانویه 2007، با تصویب نهایی در مارس 2007 
الحاق به بند 7 ب. برای روشن کردن این که فرکانس باید همان فرکانس مورد نیاز برای آموزش بزرگسالان باشد که توسط هیئت مدیره جولای 2009 تأیید شده است 
تغییرات برای اجرای مسیر آموزشی یکپارچه که توسط هیئت مدیره ژوئن 2016 تایید شده است 
مواردی که به گروه‌های مطالعاتی اجازه می‌دهد برنامه‌های آموزشی کودکان و نوجوانان را داشته باشند تا توسط IPA تأیید شده توسط هیئت مدیره جولای 2022 به رسمیت شناخته شود.